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Dels 6 als 12 anys

Psicología Infantil. De los 6 a los 12 años.


"PSICOLOGÍA INFANTIL: DE LOS 6 A LOS 12 AÑOS"
Autora: María Luisa Ferrerós
Colección: Psicología infantil

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A menudo tanto padres como educadores buscamos información de por qué un niño puede llegar a bloquearse con los estudios o sencillamente se bloquea cuando le preguntan la lección delante de sus compañeros de clase, o bien se sorprenden cuando un niño con una capacidad intelectual elevada queda aislado y no llega a tener amigos. Esta obra proporciona las respuestas a éstas y muchas otras preguntas y asesora de cómo y cuándo hay que actuar tanto en casa como en el colegio.

 

ÁREAS EN QUE SE DIVIDE LA OBRA:

La inteligencia emocional

¿Cómo detectar problemas?

¿Técnicas de modificación conductual?

El fracaso escolar

 

Estos cuatro puntos son claves para actuar ante los niños y potenciar sus capacidades. La inteligencia emocional es aquel conjunto de habilidades que hace que un niño sea capaz de sintonizar con sus propias emociones y con las de los demás. Es una pieza clave en el desarrollo del niño.

Por otro lado la detección de problemas es clave en poder prevenir posibles desviaciones del niño en esta época crucial para su formación. Los problemas de atención y memoria son dos pilares básicos en este tema. Las técnicas de modificación conductual nos han de orientar en cómo debemos actuar para encarrilar los problemas detectados. Se hace hincapié en aquellos niños que no paran quietos.

La obra consta de cuatro DVD de más de tres horas de duración y un libro guía para padres y educadores, impreso a cuatro colores en papel couché.

El índice de la obra lo reproducimos a continuación:

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

1. LA ANSIEDAD

2. LA EMPATÍA

3. NIÑO FELIZ VERSUS NIÑO COMPETITIVO ¿ES INCOMPATIBLE?

4. APRENDIZAJE VICARIO

5. LA AUTOESTIMA

6 LA EDUCACIÓN SUBLIMINAL

7. EL CASTIGO EJEMPLAR

8. VALORES DE CONVIVENCIA

9. ENTORNO AFECTIVO

10. NIÑO SOLO, NIÑO EN GRUPO

Inicio

¿CÓMO DETECTAR PROBLEMAS?

1. ATENCIÓN A LA CONDUCTA

2. CUIDADO CON LOS CAMBIOS

3. SEÑALES PSICOSOMÁTICAS

4. ANOREXIA Y BULIMIA / ALTERACIONES DEL SUEÑO CO-SLEEPING

4. PROBLEMAS DE ATENCIÓN - PROBLEMAS DE MEMORIA

5. ALTERACIONES DE LOS CANALES SENSORIALES

6. FALTA DE ADAPTACION A LAS NORMAS

7. AFECTIVIDAD

8. SOCIALIZACION

9. CONFUSIÓN ENTRE REALIDAD Y FANTASÍA

10. CONTROL VARIABLES ESPACIO-TEMPORALES - MOTRICIDAD

Inicio

TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN CONDUCTUAL

1. PRIMEROS CONTROLES

2. ¿QUÉ HACER CON LOS TICS NERVIOSOS?

3. ¿CÓMO CONSEGUIR QUE OBEDEZCAN?

4. ¿QUÉ HAY QUE HACER PARA QUE SEAN EFICIENTES Y RESPONSABLES?

5. LAS PRIMERAS MENTIRAS

6. FAVORECER LOS COMPORTAMIENTOS QUE NOS INTERESAN

7. PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LOS HÁBITOS DIARIOS

8. CASTIGO O REFUERZO

9. CHANTAJE O INCENTIVO

10. LOS PADRES COMO EJEMPLO A SEGUIR

Inicio

EL FRACASO ESCOLAR

1. CONCEPTO DE FRACASO ESCOLAR

2. SIGNOS DE ALERTA

3. QUÉ HEMOS DE HACER

4. CAUSAS DEL FRACASO ESCOLAR

5. CUÁNDO HAY QUE ACTUAR

6. QUÉ METODOS HAY QUE UTILIZAR

6.1 EL MÉTODO BASE-DESPEGUE

7. REFUERZO DE LA PERSONALIDAD

8. FORJAR UN CRITERIO PROPIO

9. EL ROL DEL PROFESOR

10. SISTEMA DE MOTIVACIÓN EPÍLOGO

El enfoque del material se realiza en base a la explicación de cada uno de los puntos anteriores, acompañado de dibujos expresivos de las situaciones más críticas que se comentan, dando pautas de actuación tanto a nivel de grupo como a nivel individual para cada uno de los casos expuestos.

La obra ha de servir para controlar al grupo en clase, diseñado como herramienta de trabajo del profesor con el objetivo de ayudarle a tomar las riendas de la clase desde principio de curso, a identificar rápidamente los líderes potenciales y los chicos con problemas emocionales o problemas de autoestima o encaminados hacia el fracaso escolar, dando pautas claras y concisas de cómo tratar cada problema para lograr el máximo rendimiento del grupo.

El precio de la obra es de 175* euros, IVA y transporte incluido.

 

*Incluye descuento del 15%, preceptivo para bibliotecas públicas.